31-36. Ay Dil Gelişim Alanı Etkinlik Planı

Gelişim Göstergesi:

• 31-36.1.İki basit cümleyi birleştirir.
• 31-36.2.Resimde gördüğü olayları anlatır.
• 31-36.3.Dinlediği öyküyü anlatır.
• 31-36.4.Çevresindeki ya da öyküdeki olayları dramatize eder.
• 31-36.5.Açık uçlu sorular sorar.

Öğrenme Süreci

• 31-36.1-31.-36. 2. Yetişkin, çocuğa resimli öykü kitaplarındaki, dergilerdeki ya da olay kartlarındaki resimleri gösterir. Öyküyü/resimleri basit cümleleri birleştirerek anlatmasına fırsat verir.
• 31-36.3-31-36.4. Yetişkin, çocuğun sevdiği kitaplardan birini okur. Çocuğun öyküyü anlatması için “Öyküde kimler vardı?, Ne yapıyorlardı?, Nasıl yapıyorlardı?” gibi sorular sorarak öyküyü anlatmasını ister. Öyküdeki varlıkların, davranışlarını, konuşmalarını, ses ve hareketleriyle dramatize etmesini bekler.
• 31-36.5. Yetişkin, çocuğa kitap okurken çocuğun “ne, kim, nerede, nasıl, neden, ne zaman” gibi sorular sormasına izin verir. Çocuğun sorduğu bu soruları yanıtlayarak, çocuğu başka sorular sorması için cesaretlendirir.

25-30. Ay Dil Gelişim Alanı Etkinlik Planı

Gelişim Göstergesi:

• 25-30.1.Çoğul ekini kullanır.
• 25-30.2.Anlaşılır şekilde konuşur
• 25-30.3.Adını ve soyadını söyler.
• 25-30.4.Üç ve daha fazla sözcüklü cümleler kurar.
• 25-30.5.Basit cümlelerde zamirleri kullanır.
• 25-30.6. Basit cümlelerde edatları kullanır
• 25-30.7.’Hepsi’’ ve’’biri’’ ifadelerine uygun tepki verir.
• 25-30.8.Nesneleri isterken isimlerini söyler.
• 25-30.9.Anlatılan öyküyü dinler.

Öğrenme Süreci

• 25-30.1. Yetişkin, önceden hazırlamış olduğu oyuncak sepetini çocuğa gösterir ve “ Oyuncak sepetinde neler var?” gibi sorular yönelterek çocuğun “bebeklerim, arabalarım” gibi çoğul ekini kullanarak cevap vermesini bekler.
• 25-30.2. Çocuğun anlaşılır şekilde konuşması için yetişkin sözel uyaranlar verir. Sorular sorarak, çocuğun cevaplarını genişletir. Yeni kelimeleri vurgulayarak sözcük dağarcığını zenginleştirir. Yetişkin her fırsatta dili doğru bir şekilde kullanarak çocuğa model olur.
• 25-30.3. Yetişkin; çocuğun grup içinde adını ve soyadını söyleyeceği oyunlar düzenler. Çocuk soyadını söylemekte zorlanırsa yetişkin yardımcı olur.

19-21. Ay Dil Gelişim Alanı Etkinlik Planı

Gelişim Göstergesi:

• 19-21.1.Yirmi-elli sözcüğü anlamına uygun kullanır.
• 19-21.2. İki-üç sözcükten oluşan bağlaçsız cümleler kurar. (Telgrafik konuşma).
• 19-21.3. Basit sorulara uygun yanıt verir.
• 19-21.4. Basit öyküleri dinler.
• 19-21.5.Resmini gördüğü nesneyi isimlendirir.

Öğrenme Süreci

• 19-21.2-19-21.3 Yetişkin çocuğa “Kedi nereye gitti? Bisküvi nerde? Karnın acıktı mı?” gibi çeşitli sorular sorar. Çocuğun bu sorulara cevap vermesini bekler.
• 19-21.4-19-21.5. Yetişkin, çocuğa renkli, resimli kitabın kapağını gösterir, kitabın adını söyler. Kitabın sayfalarını sırayla açar, çocuğa resimleri göstererek açıklamalarda bulunur. Kitaptaki resimlerle ilgili “Bu ne?” şeklinde soru sorar, çocuğun o nesnenin ismini söylemesini ister.

22-24. Ay Dil Gelişim Alanı Etkinlik Planı

Gelişim Göstergesi:

• 22-24.1.İki sözcüklü cümle kurar.
• 22-24.2.Elliden fazla sözcüğü anlamına uygun kullanır.
• 22-24.3.Zamirleri kullanır
• 22-24.4 Soru cümleleri kurar.
• 22-24.5.Bildiği şarkı ya da tekerlemelere eşlik eder.

Öğrenme Süreci

• 22-24.1, 21-24.2 ve 21-24.3 Yetişkin, dergiler ya da kitaplardan bulduğu çeşitli resimleri çocuğa gösterir. Çocuğa “Bu resimde neler var?” diye sorarak çocuğun iki ya da daha fazla sözcükten oluşan cümleler kurarak cevap vermesini bekler.
• Çocuğa ait bir nesneyi göstererek “Bu kimin?” diye sorar. Çocuğun “Benim” diye cevap vermesini bekler. Eğer çocuk sadece nesnenin adını söylüyorsa yetişkin çocuğun adını söyleyerek “Bu Ece’nin/Volkan’ın oyuncak ayısı” der ve başka bir nesne göstererek sorusunu tekrarlar.

16-18. Ay Dil Gelişim Alanı Etkinlik Planı

Gelişim Göstergesi:

• 16-18.1. Ritmik sesleri mırıldanarak tekrar eder.
• 16-18.2. Melodik sesleri mırıldanarak tekrar eder.
• 16-18.3.Sözel oyunlar oynar.
• 16-18.4.Eylemleri uygun ses taklitleriyle ifade eder.
• 16-18.5. İsimleri söylendiğinde kitaptaki resimleri gösterir.

Öğrenme Süreci

• 16-18.1-16-18.2-16-18.3. Yetişkin, çocukla birlikte Fış Fış Kayıkçı, Ali Babanın Çiftliği gibi şarkılı oyunlar oynar . Çocuğu da şarkıya eşlik etmesi için teşvik eder.
• 16-18.4. Yetişkin, çocuğun oyunları sırasında bebeğini uyuturken “ee” diye, arabasını sürerken “düt düt” diye ses çıkarıp çıkarmadığını gözlemler. Daha sonra ses taklitlerini kendisi de çeşitlendirir.

13-15. Ay Dil Gelişim Alanı Etkinlik Planı

Gelişim Göstergesi:

• 13-15.1  Sorulduğunda adını söyler.
• 13-15.2  Anne- baba der.
• 13-15.3  Bir-yirmi arasında sözcük söyler.
• 13-15.4. Tanıdığı nesneleri isimlendirir

Öğrenme Süreci

• 13-15.1. Yetişkin çocukla her zaman adını söyleyerek konuşur. Çocuğun adını öğrenmesine fırsat verir. Yetişkin; çocuğa ara ara ismini sorar, söylemesini bekler.
• 13-15.2 -13-15.3- 13-15.4. Yetişkin, çocukla birlikte olduğu her ortamda çevreyi ve çevredeki nesneleri isimlendirerek konuşur. Sözcük dağarcığını genişletir. Çocuğa “Bu ne?” , “Bu kim” gibi sorular sorar ve sorulan nesnenin ismini söylemesini bekler.

12. Ay Dil Gelişim Alanı Etkinlik Planı

Gelişim Göstergesi:

• 12.1.Nesnelerin ya da kişilerin adlarını söyler.
• 12.2.Tek sözcüklü cümle kullanır.
• 12.3. Bir - on arasında sözcük söyler

Öğrenme Süreci

• 12.1.Yetişkin bebeğin yakın çevresindeki nesne ya da varlıkların (insan/hayvan/bitki) kendilerini ya da resimlerini gösterip isimlerini sorar. Bebekten gösterilen nesnenin ismini söylemesini bekler. Örneğin babasını gösterip “Bu kim?” diye sorduğunda “baba” demesi beklenir.

11. Ay Dil Gelişim Alanı Etkinlik Planı

Gelişim Göstergesi:

• 11.1.Nesneleri ve varlıkları ifade edebilmek için kendine özgü ses- sözcük benzeri ifadeler kullanır.

Öğrenme Süreci

• 11.1. Yetişkin bebeğin önüne sık kullandığı ya da ilgilendiği çeşitli materyalleri koyar.Bebeğe “bu ne?” diye sorarak bebeğin nesneyi kendi ürettiği sözcüklerle isimlendirmesini ister

                                                                       

Özel Gereksinimli Bebekler İçin Uyarlama

• 11.1. Yetişkin, özel gereksinimli bebeğin eliyle ulaşabileceği uzaklığa tanıdığı nesneleri yerleştirmelidir. Bu aşamada, az gören veya görme engelli bir bebek için farklı dokunma yüzeylerine sahip nesneleri bebeğin eline vermesi uygun olacaktır. Yetişkin bebeğe nesneleri verdikten sonra “bu ne?” şeklinde sorular sormalıdır. Yetişkin önce nesnenin adını kendisi söylemeli, sonra bebeğin tekrar etmesini beklemelidir.

Açıklama

• 11.1.Bu dönemde bebek cümle seslerine benzeyen bir dizi ses üretir. Ancak sözcükler karmaşık ve anlaşılmaz niteliktedir. Bu anlaşılmaz sözcüklere jargon denir. 10.2 maddesinde görülen sözcüklerin sayısı bu aydan itibaren artar.
• Örneğin ; suya” bu” ,gezmeye ”atta” der.

Değerlendirme

• Bu dönemde bebeğin nesne ve varlıkları ifade edebilmek için kendine özgü ses-sözcük benzeri ifadeler kullanması ve bir-on arası sözcük söylemesi izlenir. Gelişim izleme formundaki ilgili aylara ait maddeler gözlenerek değerlendirilir. Değerlendirme sonuçlarına göre öğrenme süreçlerinde gerekli görülen düzenlemeler yapılır.

Bu etkinlikler ve gelişim çizelgesi milli eğitim bakanlığı eğitim programından. Tüm ayların bilişsel, ince-motor, kaba-motor, sağlık, dil, sosyal-duygusal  amaç ve kazanım ve etkinlik  listesi için buraya tık tık. (Çocuğunuzun gelişim farklılıkları olabilir. Yazılanlar bilgi amaçlıdır. Kesinlik içermemektedir. Lütfen çocuklarınızla ilgili önemli  konularda sadece konunun uzmanlarından bilgi ve yardım alınız.)

10. Ay Dil Gelişim Alanı Etkinlik Planı

Gelişim Göstergesi:

• 10.1.Konuşmadaki tonlamalara benzer sesler çıkarır.
• 10.2.İsteklerini ağlamadan, ses ile belirtir.
• 10.3.İsteklerini ağlamadan jest ve mimikle belirtir.

Öğrenme Süreci

• 10.1.Yetişkin, bebekle konuşurken heyecan, kızgınlık gibi farklı duygu durumlarını belli edecek ses tonlamalarını kullanır. Bebeğinde bu tonlamakları tekrar etmesini bekler.

9. Ay Dil Gelişim Alanı Etkinlik Planı

Gelişim Göstergesi:

• 9.1. Başkalarının sesini bilinçli olarak taklit eder.
• 9.2.Kendisiyle konuşan kişiye farklı sesler çıkararak cevap verir

Öğrenme Süreci

• 9.1.-9.2 Yetişkin, bebeğe hayvan, insan, taşıt seslerini dinleterek bebeğin ilgisini çeker. Daha sonra sesini dinlettiği hayvan veya taşıtın resmini ya da oyuncağını bebeğe gösterir. Bebeğin bu sesleri taklit edip etmediğini gözlemler.

8. Ay Dil Gelişim Alanı Etkinlik Planı

Gelişim Göstergesi:

• 8.1.Yetişkinin ilgisini çekmek için kendi kendine sesler çıkarır.

Öğrenme Süreci

• 8.1.Yetişkin bebeğin ilgi çekmek için çıkardığı sesleri gün içinde gözlemler. Bu seslere uygun tepkiler vererek, bebeğin ses çıkarma çabasını destekler.

7. Ay Dil Gelişim Alanı Etkinlik Planı

Gelişim Göstergesi:

• 7.1. Yüksek/ alçak ya da hızlı/yavaş ses tonlamalarına tepki verir.
• 7.2.Yetişkinin çıkardığı sesleri kısa bir süre sonra tekrar eder.

Öğrenme Süreci

• 7.1.Yetişkin bebekle konuşurken yüksek/alçak ya da hızlı/yavaş, ses tonları kullanarak onun ilgisini çekmeye çalışır. Yetişkin kendi kullandığı bu sesleri bebeğin ellerini, ayaklarını hareket ettirerek tepki vermesini bekler.

6. Ay Dil Gelişim Alanı Etkinlik Planı

Gelişim Göstergesi:

• 6.1.Dudak sesleri çıkarır.
• 6.2. Tek heceli anlamsız sesler çıkarır.
• 6.3. İsteklerini belirtmek için sesleri kullanır.
• 6.4.İsteklerini belirtmek için jest ve mimikleri kullanır.

Öğrenme Süreci

• 6.1. Bebek durup dururken kendi kendine “b,p,m” gibi dudak sesleri çıkarır. Yetişkin, bebeğin çıkardığı bu sesleri tekrarlayarak ve bebek ile konuşarak bu sesleri onun tekrar etmesini sağlar.

5. Ay Dil Gelişim Alanı Etkinlik Planı

Gelişim Göstergesi:

• 5.1.Yetişkinin çıkardığı sesleri taklit eder.
• 5.2. İsmi söylendiğinde bakar.

Öğrenme Süreci

• 5.1.Yetişkin, bebeğin yanına oturur ve bebeğin olduğu ortamda başkaları ile onun duyabileceği şekilde konuşur. Bebeğin işittiği sesleri taklit edip tekrarlamasını bekler.
• 5.2.Yetişkin odanın farklı yerlerinden bebeğe ismi ile seslenir. Bebeğin tepki vermesini bekler

4. Ay Dil Gelişim Alanı Etkinlik Planı

Gelişim Göstergesi:

• 4.1. Agular, babıldar.

Öğrenme Süreci

• 4.1. Yetişkin, bebeği kucağına alır. Sevecen bir ses tonuyla konuşarak, ninni söyleyerek bebeğin ses çıkarmasını sağlar. Daha sonra bebeği güvenli bir şekilde yatağına bırakır ve görme alanından çıkar. Bebeğin sesini alçaltıp yükselterek agu gibi sesler çıkarmasını bekler

3. Ay Dil Gelişim Alanı Etkinlik Planı

Gelişim Göstergesi:

• 3.1.Farklı sesler çıkarır
• 3.2.Sesin kaynağına yönelir.
• 3.3.Konuşan kişiye ve ses çıkaran nesneye sesli tepki verir.

Öğrenme Süreci

• 3.1. Yetişkin, bebeği kucağına alır. Sevecen bir ses tonuyla konuşarak bebeğin ses çıkarmasını sağlar. Bebeğin sesini alçaltıp yükselterek ‘s,k,g’ gibi yumuşak damak ve gırtlak sesleri ile rastgele çıkarılan ‘ aaah / ooo / uuu /gauuv /agu gibi‘ sesler çıkartması beklenir.
• 3.2.Yetişkin, bebeği yatağına yatırır. Ses çıkaran herhangi bir oyuncağı bebeğin görüş alanın dışına çıkarır ve oyuncağın ses çıkarmasını sağlar. Bebeğin sesin geldiği yöne başını döndürmesini bekler

2. Ay Dil Gelişim Alanı Etkinlik Planı

Gelişim Göstergesi:

• 2.1. Farklılaşmış ağlama davranışı gösterir.
• 2.2.Müziğe tepki verir.

Öğrenme Süreci

• 2.2.Yetişkin, bebeğin yanında şarkı söyleyerek ya da müzik dinleterek bebeğin dinlemesini sağlar. Bebeğin farklı müziklere verdiği tepkiyi gözlemler

1. Ay Dil Gelişim Alanı Etkinlik Planı

Gelişim Göstergesi:

• 1.1. Kendisiyle konuşan kişiye bakar.
• 1.2. Farklılaşmamış ağlama davranışı gösterir.

Öğrenme Süreci

• 1.1.-Yetişkin, bebek uyanıkken karşısına geçip göz kontağı kurarak konuşur, sesler çıkartır.Bebeğin kendisine bakıp bakmadığını gözlemler. Bebeğin ağlaması durumunda hangi ihtiyacı için ağladığını kontrol eder

22-24. Ay Dil Gelişim Alanı Etkinlik Planı

Gelişim Göstergesi:

• 22-24.1.İki sözcüklü cümle kurar.
• 22-24.2.Elliden fazla sözcüğü anlamına uygun kullanır.
• 22-24.3.Zamirleri kullanır
• 22-24.4 Soru cümleleri kurar.
• 22-24.5.Bildiği şarkı ya da tekerlemelere eşlik eder.

Öğrenme Süreci

• 22-24.1, 21-24.2 ve 21-24.3 Yetişkin, dergiler ya da kitaplardan bulduğu çeşitli resimleri çocuğa gösterir. Çocuğa “Bu resimde neler var?” diye sorarak çocuğun iki ya da daha fazla sözcükten oluşan cümleler kurarak cevap vermesini bekler.

Çarşamba Günü Kızımla Yapılacak Etkinlikler-1c

PSIKOMOTOR ALAN
Amaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanımlar
1. Sözel yönergelere uygun olarak ısınma hareketleri yapar.
2. Değişik yönlere yuvarlanır.
3. Değişik yönlere doğru uzanır .
4. Sözel yönergelere uygun olarak yürür.
5. Sözel yönergelere uygun olarak koşar.
6. Belirli bir mesafeyi sürünerek gider.
Etkinlik: Drama etkinliğine devam: Hayvanlar ve yürüyüşleri taklidi. Aslında bu dramanın ısınma egzersizlerinden biridir. Kangru, yılan, tavşan, aslan, fil, sincap, yürüyüşü. Yere abnt yapıiştırıp, Zigzag yürüyüş de yapacağız bu gün.