ÇOCUĞUMUN ZİHİNSEL GELİŞİMİNİ NASIL DESTEKLEYEBİLİRİM?

0-3 ay

• Bebeğiniz anlamaz demeyin bol bol konuşun , şarkılar söyleyin.
• Bebişin yatağının üstüne, onun yatarken görebileceği hareketli oyuncaklar, renkli şekiller asın.
• Elinizde olan renkli eşyalara odaklanmasını ve onun gözüyle takip etmesini sağlayın.
• Bebeğin ellerini yüzüne dokundurarak ellerini fark etmesini sağlayın.

3-6 ay

• Bebeğinizin uzanabileceği mesafelere renkli ve sesli oyuncaklar koyun.
• Etrafı keşfetmesine izin verin
• Evinizde olan  küçük parçalı olmayan eşyaları oynaması için eline verin.
• Tutabileceği kavrayabileceği oyuncaklar verin

Hava Durumu Çizelgesi.

           
Hava durumu çizelgesi hazırladık. Pazartesi salı gibi haftanın günleri var üstünde. Bu sayede hem hava durumu kavramını öğreniyor. Hemde haftanın günlerini öğrenmeye başlıyoruz. Baktım bizimki günleri henüz öğrenmemiş. Saymaya başladığımızda şaşırıyor. Bakalım bu ay ki kazanım ve göstergelerin içinde haftanın günlerini sayabilmek de var. Bu etkinlik montessori etkinliği aynı zamanda. Okuma yazamaya hazırlık etkinliklerinin içinde de var.

Bu ay

Bilişsel Alanda

Amaç 17. Zamanla ilgili kavramlar arasında ilişki kurabilme Kazanımlar

2.     Zamanla ilgili kavramları anlamına uygun şekilde kullanır.

Bunun üzerinde biraz duracağız. Şimdi hafta ve gün kavramı var. Bunun için meterolojiden de yardım alacağız.Bakalım haftanın günlerini bu ay öğrenebilecek miyiz?
Fotoğraf makinemde sorun var fotoğraflamadım. En kısa sürede altına fotoğrafları ekleyeceğim.
mutlu kalın...

22-24. Ay Bilişsel Gelişim Alanı Etkinlik Planı

Gelişim Göstergesi:

• 22-24.1. Nesneleri merak eder/inceler/kurcalar.
• 22-24.2. Şekilleri uygun boşluklara yerleştirir.
• 22-24.3. Sorulduğunda varlıkların ya da parçalarının isimlerini söyler.
• 22-24.4. Sembolik oyun oynar.
• 22-24.5. Gözlemlediği davranışları model olmadığında da taklit eder.
• 22-24.6. Yer bildiren yönergelere uygun tepkide bulunur.
• 22-24.7. Parça bütün ilişkisi kurar

Öğrenme Süreci

• 22-24.1. Yetişkin, uygun gördüğü nesneleri güvenliğine dikkat ederek radyo, fotoğraf makinesi, saat, bilgisayar klavyesi gibi nesneleri çocuğa verir. İncelemesi için zaman tanır. “Acaba bunun içinde ne var?, Nasıl çalışıyor?” gibi çeşitli sorularla çocuğu yönlendirir.
• 22-24.2.Yetişkin, üzerinde farklı geometrik şekil boşluklarının bulunduğu kutuyu çocuğa verir. Uygun parçaları doğru boşluklara yerleştirmesini ister.
• 22-24.3.Yetişkin, çocukla beraber iken çevrede bulunan her türlü varlıkları ve bölümlerini çocuğa göstererek isimlendirmesini ister. Nesnenin özelliklerini tanıtır. Nesnenin ismini sık sık tekrar ederek pekiştirir. Sözcükleri vurgularına dikkat ederek kullanır.

31-36. Ay Bilişsel Gelişim Alanı Etkinlik Planı

Gelişim Göstergesi:

• 31-36.1. Neden-sonuç ilişkisi kurar.
• 31-36.2. Nesneleri birden fazla özelliğine göre sınıflar.
• 31-36.3. Sorulduğunda zıt kavramları söyler.
• 31-36.4 Yakın geçmişteki olayları hatırlar.
• 31-36.5 ‘Tek’ ve ‘çift’ kavramlarını içeren yönergelere uyar.
• 31-36.6. İki nesneyi belirli bir özelliğe göre sıralar.
• 31-36.7. Basit ritim kalıplarını tekrar eder.
• 31-36.8. Basit şarkıları ezberler.

Öğrenme Süreci

• 31-36.1. Yetişkin, çocuğa gelişim düzeyine uygun olarak “Balonu çok şişirirsem ne olur? Yumurta yere düşerse ne olur? Yağmurda şemsiye olmadan yürürsem ne olur?” gibi sorular sorarak olayların nedenleri ve sonuçları hakkında sohbet eder. Çocuğun direk gözlemleyebileceği uygulamalar yaparak sonucu görmesini sağlar. Çocuğun olayların sonucuna ilişkin yorum yapmasını bekler.
• 31-36.2. Yetişkin, çocuğun nesnelerin farklı özelliklerine göre gruplama yapabileceği ortamlar yaratır. Bunun için legolar ya da tahta blokları kullanır. Çocuğun, yere karışık bir şekilde koyulmuş olan tahta blokları ya da legoları renk, şekil, büyüklük, uzunluk gibi özelliklerden aynı anda ikisini dikkate alarak bir araya getirmesini bekler. “Kırmızı, uzun blokları buraya ya da mavi, kısa blokları şuraya koy” ya da “Sarı, küçük legoları bu sepete; yeşil, büyük legoları diğer sepete koy” diyerek nesneleri gruplamasını ister.

25-30. Ay Bilişsel Gelişim Alanı Etkinlik Planı

Gelişim Göstergesi:

• 25-30.1 Tek basamaklı sayıları ard arda söyler.
• 25-30.2 Çeşitli rollere girerek oyun oynar.
• 25-30.3 Söylenen rengi gösterir.
• 25-30.4 Ard arda verilen üç yönergeyi yerine getirir.
• 25-30.5 Varlıkların seslerini resimleriyle eşleştirir.

Öğrenme Süreci

• 25-30.1. Yetişkin, çocukla birlikte blokları, legoları, resimli hikâye kitaplarını, bebekleri, arabaları, masaları, sandalyeleri sayar.
• 25-30.2. Yetişkin, çocukla materyal olmadan oyunlar oynar. Hasta çocuğun doktora gitmesi, alışveriş yapma gibi oyunları sözel olarak planlar ve rolleri paylaşır. Bu oyunlar sırasında yetişkin, çocuğu, doktor, aşçı, öğretmen gibi farklı rolleri canlandırması için cesaretlendirir.

22-24. Ay Bilişsel Gelişim Alanı Etkinlik Planı

Gelişim Göstergesi:

• 22-24.1. Nesneleri merak eder/inceler/kurcalar.
• 22-24.2. Şekilleri uygun boşluklara yerleştirir.
• 22-24.3. Sorulduğunda varlıkların ya da parçalarının isimlerini söyler.
• 22-24.4. Sembolik oyun oynar.
• 22-24.5. Gözlemlediği davranışları model olmadığında da taklit eder.
• 22-24.6. Yer bildiren yönergelere uygun tepkide bulunur.
• 22-24.7. Parça bütün ilişkisi kurar.

Öğrenme Süreci

• 22-24.1. Yetişkin, uygun gördüğü nesneleri güvenliğine dikkat ederek radyo, fotoğraf makinesi, saat, bilgisayar klavyesi gibi nesneleri çocuğa verir. İncelemesi için zaman tanır. “Acaba bunun içinde ne var?, Nasıl çalışıyor?” gibi çeşitli sorularla çocuğu yönlendirir.

19-21 Ay Bilişsel Gelişim Alanı Etkinlik Planı

Bunu ekim ayında yayınlamıştım bilişsel gelişim planı için Buraya tık tık  19-21. ay incemotor, kabamotor, sosyal , beslenme ve sağlık, dil gelişim çizelgeleri için buraya tık tık .

16-18. Ay Bilişsel Gelişim Alanı Etkinlik Planı

Gelişim Göstergesi:

• 16-18.1 Daha önceden tanıdığı varlıkları başka bir yerde gördüğünde tanıdığını belli eder.
• 16-18.2 Basit problem durumlarına çözüm üretir.
• 16-18.3 Uzaktaki nesneyi gösterir.
• 16-18.4 Birbirini izleyen iki yönergeye uyar.
• 16-18.5 Vücudun iki parçasını gösterir

Öğrenme Süreci

• 16-18.1. Yetişkin, çocuğun tanıdığı kişi ya da nesnelerle, bahçe, park, market gibi farklı ortamlarda da karşılaşmasına olanak sağlar. Bu kişi ya da nesnelerle etkileşimde bulunmasına imkân yaratır, daha önce nerede, ne zaman ve nasıl gördüğü ile ilgili konuşur.
• 16-18.2. Yetişkin, çocuktan, ulaşamayacağı yükseklikteki bir eşyasını almasını ister. Çocuğun farklı yollar deneyerek eşyaya ulaşması için zaman verir. Farklı nesneleri kullanarak ulaşma çabalarını teşvik eder. Örneğin; masanın üzerindeki oyuncağına ulaşmak için örtüyü çekmesi, divanın altına kaçan oyuncağını sopa ile çıkarması, yüksekteki rafa uzanmak için sandalye ya da minder kullanması gibi farklı çözüm yöntemleri denemesine fırsat sağlar.

13-15. Ay Bilişsel Gelişim Alanı Etkinlik Planı

Gelişim Göstergesi:

• 13-15.1 Nesneyi en son saklandığı yerde bulur.
• 13-15.2 Çeşitli nesneleri oyun aracı olarak kullanır.
• 13-15.3 Mekândaki eşyaları yerlerinde arar.
• 13-15.4 Özellikleri söylenen nesneleri verir.
• 13-15.5 Doku özelliği söylenen nesneyi gösterir.
• 13-15.6 Sorulan varlıkları işaret parmağı ile gösterir.

Öğrenme Süreci

• 13-15.1. Yetişkin, çocuğun oyuncağını onun gözünün önünde farklı yerlere saklar. Çocuğun nesneyi en son saklanan yerde bulmasını bekler. Çocuğun oyuncağı bulması için ipuçları vererek yönlendirir.
• 13-15.2. Yetişkin, çocuğun eline mandal, tahta kaşık, kavanoz kapakları ve çay tabakları gibi çeşitli gerçek nesneler verir. Bu nesnelerle oyun oynaması için fırsatlar yaratır. Bu materyallerle oynamasını sağlar.
• 13-15. 3. Yetişkin çocukla birlikteyken içinde bulundukları odadaki eşyaları isimlendirir, ismini söylediği nesneyi bulup getirmesini ya da yerini göstermesini ister. Çocuğun da nesnenin ismini tekrar etmesini ister.

12. Ay Bilişsel Gelişim Alanı Etkinlik Planı

Gelişim Göstergesi:

• 12.1. Saklanan nesneleri birden fazla yerde arar.
• 12.2. Bir grup nesne arasından adı söylenen nesneyi gösterir.
• 12.3. Çevresinde oynayan çocukları izler

Öğrenme Süreci

• 12.1.Yetişkin, bebekle karşılıklı oturur. Aralarına üç tane minder yerleştirir. Yetişkin elindeki nesneyi, bebek görmeden minderlerden birinin altına saklar. Bebeğin nesnenin hangi minderin altında olduğunu bulmasını ister. Bu oyun nesnenin farklı yastıkların altına saklanması ile devam eder.

11. Ay Bilişsel Gelişim Alanı Etkinlik Planı

Gelişim Göstergesi:

• 11.1. Kutuların içindeki nesneleri bulur.
• 11.2. Nesneyi amacına uygun biçimde kullanır.
• 11.3. Kolayca ulaşamayacağı nesnelere çeşitli yolları deneyerek ulaşır.
• 11.4. Resimleri/fotoğrafları inceler.

Öğrenme Süreci

• 11.1.Yetişkin, kapağı kolay açılıp kapanabilen bir kutu alır. Bebek kutuya bakarken içine bebeğin sevdiği bir oyuncağı koyar ve kutunun kapağını kapatır. Bebeğin kutunun kapağını açarak içindeki oyuncağı almasını bekler. Bebek yapamadığı takdirde yetişkin, kutunun kapağını açarak “aaa …. Buradaymış” diyerek oyuncağın kutunun içinde olduğunu fark ettirir. Yetişkin tekrar kapağı kapatarak bebeğin oyuncağı bulmasını bekler.

10. Ay Bilişsel Gelişim Alanı Etkinlik Planı

Gelişim Göstergesi:

• 10.1. Gözünün önünden kaldırılan nesneyi ilk saklanılan yerde arar.
• 10.2. Yetişkinin yaptığı el ve vücut hareketlerini taklit eder.
• 10.3. Ellerini müziğe göre hareket ettirir.

Öğrenme Süreci

• 10.1. Yetişkin, bebekle oynarken, ona bir oyuncak verir, onunla oynamasını isteyerek uygun ortamı hazırlar. Daha sonra oyuncak ya da nesne bebeğin elinden alınarak izlemesi sağlanır. Yetişkin, oyuncağı bir nesnenin arkasına saklar, ardından söz konusu oyuncağı ilk sakladığı yerden alıp başka bir yere saklar. Bebeğin nesneyi ilk saklanılan yerde aramasını bekler. Bu oyun nesnenin farklı yerlere saklanması şeklinde devam ederek bebeğin nesneyi araması sağlanır.

9. Ay Bilişsel Gelişim Alanı Etkinlik Planı

Gelişim Göstergesi:

• 9.1. İstenildiğinde elindeki nesneyi verir.
• 9.2. Tanıdığı bir kişi ya da nesne sorulduğunda onu aramak için başını çevirir.
• 9.3. Sorulduğunda aynadaki görüntüsünü parmağı ile gösterir.

Öğrenme Süreci

• 9.1. Yetişkin, bebekle oyun oynarken bebeğin elinde bir oyuncak olduğu sırada elini uzatarak “Bana oyuncağı ver.” der. Bebek, oyuncak ya da nesneyi vermemekte ısrarlıysa bir süre bekler ve sonra yeniden ister. Bebeğin oyuncağı vermesi için başka bir nesne uzatarak “onu bana verirsen, sana bunu vereceğim” gibi ifadelerle elindekini vermesi için cesaretlendirir.

8. Ay Bilişsel Gelişim Alanı Etkinlik Planı

Gelişim Göstergesi:

• 8.1. Saklanan ve kısmen görünen nesneyi bulur

Öğrenme Süreci

• 8.1. Bebek sevdiği bir oyuncakla oynarken yetişkin oyuncağı elinden alarak ucu görünecek bir şekilde örtünün altına koyar. Bebeğin örtüyü kaldırıp oyuncağı bulmasını bekler. Bulursa oyuna devam eder. Bulamazsa oyuncak örtünün altından çıkarılıp gösterilir ve tekrar aynı şekilde saklanıp bebeğin bulması beklenir. Bebeğin nesnenin hareketini izlemesi, kaybolduğu yere bakarak nesneyi bulması beklenir.

7. Ay Bilişsel Gelişim Alanı Etkinlik Planı

Gelişim Göstergesi:

• 7.1. Görme alanı içinde saklanan nesneyi arar.
• 7.2. Görme alanı dışına çıkan yetişkine, jest mimik ve hareketlerle tepki verir

Öğrenme Süreci

• 7.1. Yetişkin, bebekle oyun oynamak için karşılıklı durur. Bebeğin görme alanı içinde ilgisini çeken bir nesneyi gösterir ve dikkatini nesneye çeker. Bu nesneyi kendi arkasına ya da bir yastığın arkasına saklar. Bebeğin nesneyi arayıp aramadığını gözlemler. Bebek nesneyi aramıyorsa araması için nesne saklandığı yerden çıkarılır, bebeğe gösterilir ve o bakarken nesne tekrar saklanır ve araması beklenir. Bu oyunu çeşitli nesnelerle zaman zaman tekrarlanır.

6. Ay Bilişsel Gelişim Alanı Etkinlik Planı

Gelişim Göstergesi:

• 6.1. Kaybolan nesneyi/kişiyi arar.
• 6.2. Aynadaki görüntüsüne tepki verir.

Öğrenme Süreci

• 6.1. Yetişkin, bebekle saklanma oyunu oynamak için karşılıklı oturur. Önce kendi yüzünü örtüyle kapatır ve örtüyü açtığında “cee” sesi çıkarır. Sonra örtüyü bebeğin yüzüne kapatır ve ceee diyerek açar. “Anne nereye gitmiş?, …. Nereye gitmiş?, Aaaaa buradaymış…” diyerek bebeğe saklanan kişinin kaybolmadığını gösterir. Bu oyun farklı nesnelerin saklanması ile devam ettirilir. Bebeğin saklanan ya da elinden alınan nesneyi gözüyle izlemesi beklenir. Bebek kişi ya da nesnenin kaybolduğunu fark ettiğini arkasından 1-2 saniye bakarak belli eder.

5. Ay Bilişsel Gelişim Alanı Etkinlik Planı

Gelişim Göstergesi:

• 5.1. Elindeki nesneyle oynar.
• 5.2. Yakın çevresinde bulunan kişi veya nesneleri tanıdığını jest, mimik ve hareketlerle gösterir.
• 5.3. Çeşitli kokuları ayırt eder.

Öğrenme Süreci

• 5.1. Yetişkin, bebeği minderlerle destekleyerek karşısına oturtur. Bebeğe oyuncakla nasıl oynanacağını gösterir. Onun dikkatini çekerek oyuncağı eline verir ve incelemesini bekler. Bebeğin oyuncaklarla nasıl oynadığını gözlemler ve gerektiğinde destek olur.

4. Ay Bilişsel Gelişim Alanı Etkinlik Planı

Gelişim Göstergesi:

• 4.1 Elindeki nesne alındığında arar.
• 4.2. Elindeki nesne alındığında almak için elini uzatır.
• 4.3. Sesleri ayırt eder.
• 4.4. Değişik tatlara farklı yüz ifadeleri ile tepki verir.

Öğrenme Süreci

• 4.1-2. Yetişkin, bebeğin eline çıngırak gibi bir nesne verir. Bir süre sonra çıngırağı elinden alır. Bebeğin elinden alınan nesneyi araması için nesne hareket ettirilir. Bebeğin arama davranışı gösterip göstermediği izlenir. Bu uygulama bebeğin ilgi gösterdiği nesnelerle oyunlaştırılarak tekrar edilir.

3. Ay Bilişsel Gelişim Alanı Etkinlik Planı

Gelişim Göstergesi:

• 3.1. Parlak renkli hareket eden nesneyi bir yandan diğer yana 180 derece izler.

Öğrenme Süreci

• 3.1. Yetişkin, bebeğin görme alanında tuttuğu nesneyi sallayarak onun dikkatini çeker. Nesne, bebeğin görme alanının bir ucundan diğer ucuna kadar hareket ettirilir ve hareket eden nesneyi 180 derece izleyip izlemediğini gözler

2. Ay Bilişsel Gelişim Alanı Etkinlik Planı

                                     
Gelişim Göstergesi:

• 2.1. Görme alanı içindeki hareketleri izler.
• 2.2. Yetişkini tanıdığını belli eder.
• 2.3. Göz kontağı kurar

Öğrenme Süreci

• 2.1. Yetişkin, bebekle bir süre konuştuktan sonra bebeğin görme alanı içinde yavaş yavaş hareket eder. Bebeğin ara ara dikkatini çekerek kendisini izlemesini sağlar.
• 2.2. Anne ya da bakım veren kişi bebekle fiziksel temas kurar, onunla konuşur ve gülümser.
• 2.3. Yetişkin, bebekle konuşurken, yemek yedirirken, bakımını yaparken, oynarken bebeğin gözlerinin içine bakar. Bebekle göz göze gelmeye dikkat eder. Bebeğin de kendisine bakması için dikkatini çeker.